助读系统在语文教学中举足轻重。作为初次使用统编本教科书的一线教师,如何使用助学系统帮助学生更有效的学习,仍是教育者需要关注和研究的问题。本研究利用问卷调查法展开对统编本教科书助读系统的使用研究。本文主要由以下四部分组成:引言部分主要对助读系统的研究背景及意义、研究内容和研究方法进行阐述,并概述了统编本语文教科书助读系统的研究现状。第一章主要介绍统编本语文教科书助读系统的理论基础、构成要素及用途。第二章通过对使用统编本初中语文教科书的通辽市开鲁县的学生和老师就助读系统方面进行问卷调查,对调查数据进行分析整理。第三章找出教师和学生在使用统编本初中语文教科书助读系统时存在的问题,即缺乏重视、对基础概念了解不深入、未充分利用助读系统的教学价值、助读系统的使用方式过于单一、自读过程中忽视助读系统的作用、自主学习的技巧及能力不足。产生的缘由主要是教师和学生缺乏对助读系统的全面认识,教师指导性不强、学生主动性不足和教学目的偏功利。最后对统编本初中语文教科书助读系统使用中存在的问题给出相关的使用建议。从对教师的建议把握五个方面:树立对助读系统全面客观的认识、借助助读系统,辅助教读、自读课文、借助助读系统指导阅读方法、利用助读系统提高语文素养、深挖助读系统,成为知识的补给站。对学生的建议把握两个方面:提高自主性学习能力和在求知识的过程中成长。对编者的建议也是把握两个方面:提升插图的数量以及质量和丰富单元导语的表述形式。