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建构于分类对位的听觉训练研究
【摘 要】
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“用一种容易理解的方式来指导初学者”,高度组织化,从初级到高级的进阶,分类对位本身的特点反映了从简到繁的学习过程,正是多声部听觉训练所需要的。分类对位形式的听觉训练有着强大的理论支撑。在掌握音乐构成的技术理论的前提下结合听觉训练的规律,将写作过程变成听觉训练的过程。分类对位的变体主要是节奏的变化,调式材料也更加丰富,大小调或民族调,仍然基于五种对位形式,但是一音的对位不再是全音符,训练材料主要来源
【出 处】
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武汉音乐学院
【发表日期】
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2021年01期
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