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过去的几年里,全球化的推进不断推动了英语作为一门国际语言在全世界范围内的广泛使用。为了适应国际化需求,世界各地的高校在教学上也纷纷实施全英语模式授课以增强竞争力的同时吸引外国留学生。这一趋势的发展也引起了语言研究者对全英语模式授课研究的广泛关注,而且国内外近年来有关高等教育领域全英语模式授课的研究也是硕果累累,但是针对中国高校语境中留学生的相关研究比较罕见。因此,一项关于在中国高校语言环境下的留学生全英语模式教学的调查兼具重要的理论与现实意义。本文以大理大学南亚留学生的全英语模式教学为例,采用调查问卷和半结构化访谈的研究方法进行数据收集,以大理大学医学专业的251名南亚留学生和20名中国教师作为研究对象,旨在从师生视角调查南亚留学生和中国教师对全英语模式教学的态度,学生对教学中专业知识的学习与英语水平的提高的看法以及中国教师教学中存在的教学困难情况。最终利用SPSS22.0软件对数据进行整理统计,经过对访谈转录内容的分析和讨论,得出以下结果:1)总体而言,虽然南亚留学生喜欢全英语模式教学,但对于学校的全英语模式教学课持消极的态度,具体表现为对授课的中国教师的英语水平不太满意;同时,南亚留学生的英语水平能够满足全英语模式教学要求;2)在全英语模式教学中,多数留学生认为虽然专业知识的学习与英语水平的提高同等重要,但他们的学习困难主要集中在专业知识,因此他们更加注重专业知识的学习,而且他们普遍认为目前的全英语模式教学对他们英语水平的提高没有明显帮助;3)中国教师对留学生的英语水平持肯定态度,但对教师自身英语水平及目前的全英语模式教学中的学生表现和教学效果不太满意;4)在全英语模式教学中,中国教师的教学困难主要集中于教师英语语言能力不足,课前教学设计及课堂管理等问题。本研究的意义在于从师生视角调查和研究了南亚留学生和中国教师对于全英语模式教学的态度和认识情况,不仅丰富了中国高校中全英语模式授课的相关研究,同时也为中国高校的留学生教育的改进和完善提供了参考信息。