随着信息技术的不断发展,信息技术应用于课堂教学,促使教学环境发生了变革,形成了信息化教学环境,在信息化教学环境下的教学研究随之成为研究的热点。本研究聚焦于信息化教学环境下的情境教学研究。情境教学是一种先进的教学方法,也是一种先进的教学理念,已经广泛应用于教学实践中。本研究通过对信息化教学环境和情境教学的分析研究,以参与“农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用项目”为经验,以中小学课堂教学实践案例为研究对象,总结归纳出了信息化教学环境下信息技术支持的情境教学的应用时机及产生的作用。本研究首先说明研究背景,并基于内容分析法分析情境教学研究现状,提出研究问题。然后进行相关理论探讨,利用文献研究法明确情境教学含义,梳理情境教学的产生和发展历史,剖析情境教学实质,并分析了信息技术与情境教学的关系,明确了信息化教学环境下情境教学的含义。研究的核心内容是归纳信息化教学环境下信息技术支持的情境教学的应用时机及产生的作用。主要利用案例研究法,通过设计实施信息化教学环境支持下的情境教学案例、剖析案例,并利用访谈法考察教学实践效果,总结实践结果,最终得出信息化教学环境下信息技术支持的情境教学的应用时机及产生的作用,以期为广大中小学教师在信息化教学环境下开展情境教学提供示范和借鉴。本论文分为五章,具体内容如下:第一章,论述研究背景,明确研究现状,提出研究问题,阐述研究的目的、意义、内容和方法,并对相关概念进行界定。第二章,综述情境教学的基本思想及理论基础,分析信息技术与情境教学的关系,明确信息化教学环境下情境教学的含义。第三章,展开信息化教学环境下情境教学的应用研究,设计实施信息化教学环境支持下的情境教学案例、剖析案例,并利用访谈法考察教学实践效果。第四章,概括研究结论,并对信息化教学环境下的情境教学进行反思。第五章,指出研究的不足及进一步努力的方向。