大学校长是高校的灵魂,要正确评价一个大学,首先要评价该校的校长。探索对大学校长的评价,建立科学、合理的大学校长综合评价体系显得尤为重要。本文综合运用人力资本定价、人才测评等理论,尝试将“大学校长”归入“高校核心人力资本”范畴进行考察评价。首次提出“高校核心人力资本”的概念,参照高校核心人力资本特征,明确界定了“大学校长”的涵义。本文通过我国和发达国家对大学校长评价的对比,提出目前我国大学校长评价存在的问题,即:评价目标定位不准;评价指标体系模糊,“共性”大于“个性”;评价指标设置重“硬件”轻“软件”;评价主体构成不合理;评价结果运用不当。针对以上问题,借鉴国内外人力资本评价的相关理论和实践,运用文献研究、专家访谈咨询、问卷调查等方法,提出对大学校长评价的前提假设和评价原则,尝试对我国大学校长综合评价指标体系进行可行性构建。在对高校专家、学者问卷调查的基础上,最终确定大学校长综合评价指标要素,该指标要素包括素质、能力和绩效三个一级指标、十六个二级指标、七十五个三级指标,并逐一阐明各指标要素。采用德尔菲法,邀请高校领导班子成员填写“大学校长综合评价体系指标权重专家意见调查问卷”,确定了大学校长综合评价指标权重,设计出对应的大学校长综合评价表。最后,结合大学类型差异和大学校长工作特点,对评价标准、评价主体和评价操作做出具体阐述,以形成适合我国国情的大学校长综合评价体系,并对南京某高校大学校长进行了实测研究,验证了本体系的可行性。