【摘 要】
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中小学生正处于身心发展的关键时期,没有正确的引导和教育,闲暇也可能成为陷阱,带来一定的危害,因此闲暇生活质量的提高正是顺应了社会、个体对教育的需要。论文就中小学生的
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中小学生正处于身心发展的关键时期,没有正确的引导和教育,闲暇也可能成为陷阱,带来一定的危害,因此闲暇生活质量的提高正是顺应了社会、个体对教育的需要。论文就中小学生的闲暇生活质量的提高进行了理论与实证的分析和探讨。首先对闲暇、中小学闲暇时间、闲暇生活的概念作了归纳和界定,并依次分析了中小学生闲暇生活的特点、类型以及社会的价值,找出影响中小学生闲暇生活质量的主要矛盾。尤其是通过对中山在课程、内容、途径等方面探索的分析,提出了提高中小学生闲暇生活质量具体的对策,即通过显性途径和隐性途径共同实施。
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