在经济全球化背景下,文化全球化以及教育全球化是必然发展趋势。美国、加拿大、澳大利亚、英国是文化全球化和多元文化实施的主导者与领头者,它们在多元文化教育的政策与实施方面具有强大影响力和感染力,同时是其他发达地区发展多元文化教育先驱。多元文化教育在尊重差异的前提下,促进不同文化间的理解、沟通,增加国家社会包容、和谐融洽的文化氛围,逐步达到地区全球化、国际化,促进世界和平。韩国作为多元文化教育新兴后辈,基于其单一民族的特点,以及历史教育制度实施的曲折,它开始向多元文化发展十分引起人们的注意。其中韩国多元文化教育正在发展成大众人民教育关注的焦点,也被看作是对近几年来外国移民和国际结婚逐渐增加所带来的多元文化挑战的回应。在2006年韩国政府成文规定推行多元文化教育,各道市区全面性地实施该计划,开展教育活动。现有的韩国公立学校教育系统中,对新出现的群种族差异已经引进多元文化教育。通过研究分析韩国多元文化教育政策、学校实施开展以及自我反思,为我国多元文化教育提供有益的启示。本文共分五个部分:导论中介绍了选题缘由、研究目的及研究意义、国内外现状、研究思路与研究方法、主要概念界定;第二章,讲述韩国多元文化教育的兴起的背景,阐述历史进程以及社会发展动因,作为现代发展多元文化教育发展的基础铺垫;第三章,讲述韩国多元文化教育的国家政策。多元文化家庭支持行为法文作为主要法律条文,政府对来自多元文化家庭子女的教育支持计划和政府部门对多元文化家庭的援助计划为次要法律条文,并且对其内容的和影响进行阐述;第四章,多元文化教育的相关学校实践。涉及多元文化课程开展,教科书内容变更,课程实践内容与教学方式实践和教师自身素质和职业培训四个方面分析;第五章,韩国多元文化教育实践现存问题和获得成就,提出自身多元文化教育实施初期已经发现的问题,和实施初期的成果;第六章,韩国多元文化教育对我国多元文化教育的启示。