研究目的通过深入分析苏州市高新区小学体育教师的科研现状以及影响其科研能力提升的关键因素,针对一线小学体育教师的科研能力不足提出相应的对策,从教师和管理两个层面就今后如何提升教师科学研究水平提供切实有效的参考,为更好的提高小学体育教师学校体育科研工作水平提供依据。研究方法主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法等研究方法,对苏州高新区体育教师的科学研究的基本情况、教师的科研意识与认知、教育实践过程中的科研探究、影响科研的主观与客观因素和科研中的困难等诸多方面进行了研究,并针对小学体育教师在科学研究方面的困境提出对策。主要研究结论如下:1苏州市高新区体育教师教龄结构年轻化,学历集中在本科。教学科研水平不高,科研课题和论文成果不显著。2高新区多数小学体育教师具有较高的科研意识,对于教育科研抱有积极的态度,大部分教师有意愿加入到教育科研实践中去。3教师对教育科研缺乏正确的认知,将教育研究的活动等同于为教学研究。4影响教师科学研究的因素主要是:一是教学任务过重,二是由于教龄段,学校对他们的科学研究的要求较低,三是学校科研氛围不浓,四是学校支持力度不足。根据存在的问题提出以下对策1小学体育教师要树立正确的科研观念,增强科研意识,提升能力。2将科研成果反馈到体育教学中,与教学相结合。3给教师创造良好的体育科研氛围。4给教师提供充足的科研支持。5完善科研评价与奖励机制。