二十一世纪，全球经济一体化使各国面临着众多的发展机遇和挑战，知识经济从其产生之初，就赋予了经济发展不可缺少的巨大推动力，所以提高国家竞争力，就要提高人才的竞争力。教育成为构成国家能力的基础性战略，人才的培养逐渐由精英教育走向大众教育，并更倾向于高素质、创新型、复合型人才的培养。　　大学教育不仅承担着教学科研的基本任务，更成为将知识转化为生产力的重要环节。对于生活学习其中的大学生来说更是学习专业知识，提高综合素质，形成良好性格的关键时期。良好的校园环境给校园人提供了舒缓压力、启迪思维、陶冶情操的外部条件。校园环境作为影响大学生成才的外部条件之一，发挥着重要的作用。一个符合校园人多层次需求的人性化的校园环境，会激发校园人参与户外活动、交往交流和学习的热情。所以探究大学校园景观的人性化设计是目前校园环境建设中值得探讨的课题。　　本文首先从近年中国大学校园的建校过程和建设问题着手，指出近年大学校园景观建设的问题所在和不足之处。从本课题的研究对象——大学校园景观的基本特点以及影响因素着手，全面系统的认识大学校园的基本特质和影响其环境塑造的可能性因素；人性化的基本原理是本课题研究的理论基础，通过对人性化相关理论的论述，阐明了人性化理念在环境设计活动中的重要性，在此基础上分析大学校园这一特定环境下的使用者——大学生的心理行为特征，了解大学生在校园景观中的实际需求。在充分的理论研究基础上，结合空间的维度解析大学校园景观的人性化设计研究，为后续评价和改进研究对象做理论基础。文章最后通过对河北工业大学新校区已建成区域使用状况的调研思考，展开人性化设计理念的实际应用。该章通过调查问卷、参与性观察、访谈的方式，力求客观准确的获取大学生对校园景观的人性化需求。在此基础上对各个空间的景观现状做定性的评价，得出新校区已建成景观空间中存在的问题。并对各个空间进行成功案例分析和设计经验的总结，得出各空间的人性化设计建议。最后，通过上述分析，归纳概括了大学校园景观人性化建设的基本原则。　　在当今大学校园景观建设缺乏系统的理论指导的形势下，人性化设计理念的提出在一定程度上，强调了大学校园主体——大学生的校园地位，确立了大学生作为校园主体在校园景观建设中的核心地位，最后试探性的指出大学校园景观人性化设计的基本原则，希望为今后的校园建设活动提供一些参考价值。