随着我国社会、经济的发展,少儿的教育受到了家庭的高度重视,为了给自己的孩子以很好的教育,人们越来越重视对孩子的艺术教育。近些年来,在新的技术手段不断推进下,许多与之相适应的新型的艺术门类成长起来,例如播音主持、影视编导、新闻记者、编程语言、3D打印等等。当越来越多的新型艺术类的项目逐步成熟,成为艺术教育的一个专业,与此相关的班级、学校、机构等进入了少儿的艺术教育之中,新型的少儿艺术教育类型应运而生。由于它们能给孩子的未来发展带来好的作用,在市场的作用下这些艺术类型在校外很快被发展起来,与之相关的教育机构、设施等亦得到快速发展,成为校园以外可被家长、公办学校利用的教育资源。然而由于技术发展的领先性和市场的唯利性,相应的教育培训市场难免落下因快速发展带来的问题,虽说社会可以因这些新型艺术教育的“新”而“宽容”其过程中的一些问题,但是如果长此以往任其问题存在,必然会给新型艺术教育的发展带来不利的影响,将会给进行新型艺术教育的儿童、少年带来重大隐患。由此引发笔者的探究。本文分6个部分,第一部分引言,第二部分校外资源下的新型少儿艺术教育在国内的发展,第三部分校外资源下的新型少儿艺术教育的问题分析,第四部分新型少儿艺术教育在国外的发展及对我国的借鉴,第五部分校外资源下的新型少儿艺术教育的对策,第六部分研究结论与反思。本研究主要通过文献分析法、访谈法、案例分析法等对我国依靠校外资源开展的新型少儿艺术教育进行研究。通过访谈得到新型少儿艺术教育实践中的相关材料,对此研究发现该类教育发展过程中存在的问题。通过对美国、新加坡两国类似少儿艺术教育情况的介绍,与我国的少儿艺术教育相比较,看出我国此类教育的不足,其有益的经验可为我国新型少儿艺术教育发展提供借鉴。在此基础上,对我国不断丰富的校外新型少儿艺术教育予以深入分析,再就相应的问题提出对策,最后给出我国校外资源下的新型少儿艺术教育未来发展的建议。本研究的结论是:第一,新型少儿艺术教育是娱乐身心的、引发少儿学习兴趣的教育,符合少儿成长规律,能够成为推进我国素质教育的发展的有力措施,应当大力推广与发展。第二,目前我国校外资源的新型少儿艺术教育还存在一定的乱像,主要原因是缺乏强有力的社会教育监管体系。由于缺乏监管,可使其中的一些机构对商业化利益过度追求,使原本应该有的校外教育机构的教育价值减弱,造成了其办学不能予以有效融合、教师素质不高、资源过度集中等问题。第三,针对校外新型少儿艺术教育机构发展过程中存在的问题,提出四方面解决措施:(1)加强政府、社会、学校三方的融合;(2)建立起科学的监管制度。(3)提高培训教师素质能力。(4)加大对贫困地区教育的支持力度。