随着社会的发展和进步，自由、民主、平等的观念越来越深入人心。在这种情况下，初中生的世界观、人生观和价值观也不断发生变化。如何适应当前社会道德发展要求，建立与当前社会相适应的道德价值体系，已成为当前社会道德建设的核心。而公民教育与当前的道德要求是相一致的，特别是在初中阶段，唤醒初中生的公民意识，形成其责任与权利意识，已成为道德建设成败的关键。因此，公民教育特别是初中生的公民教育已成为各国教育的一项重要议题，公民教育的重要性日益凸显，并不断深化发展。本文也切合当前发展实际，首先从公民教育的内涵出发，通过对公民、公民教育以及思想品德课进行界定，使人们对于公民教育的内容有宏观的认识，然后再从公民教育的历史发展出发，对于公民教育的发展历程作了详细的论述，使人们对于公民教育有更加深入的了解。随后对于公民教育的内容和方法论进行了全面的论述，使公民教育能更加直观的展现在眼前。通过问卷调查发现，受制于各种主观和客观条件的影响，学生的公民意识普遍不强，公民道德观、责任感仍处于建构当中，如何应对这样的局面，更好地普及公民教育是学校、教师、家长应当思考的问题，构建一个积极、向上的公民氛围，充分发挥思想品德课作为育人主阵地的积极作用，使学生真切地感受到公民教育的意义和作用成为了当前公民教育的重要内容。本文对于如何加强公民教育提出了具体的方法和措施，要提高教师的公民道德素养及业务能力和水平，使教师对于公民教育有更好的理解和把握；同时要结合思想品德课教育的内容，理论联系实际，使学生们对于教材中的相关内容有更好的认同感；拓展公民教育的评价渠道，运用多种评价方式对学生是否完成公民教育的目标进行全面细致的评价，使学生们增长公民知识、提升公民技能，将其培养成合格的公民，这也是我们最终所要达成的目标。