本文作为国家教育部人文社会科学基金的研究项目,通过对1990年至2006年的中国高等院校合并情况的回顾,结合国内外学者对高校合并的研究成果,总结了中国高校的合并概况,对中国高校合并的类型进行了划分,并提出了高校合并有效性的定量研究指标,结合理论分析,对合并类型会影响各种合并有效性指标的情况提出了假设。在数据分析方面,本论文以中华人民共和国教育部科学技术司编著、中国统计出版社出版的《高等学校科技统计资料汇编》(1998~2002)作为权威的数据来源,对1999与2000年产生的40次合并案例进行跟踪分析,其中涉及到109所高校的3~4年科技数据。并选取同时期随机抽取的60所无合并动作的高校计算中国高等教育的普适增长标准。最终,探索出一个对高校合并有效性进行定量研究的方法。同时,对1990年1月至2006年3月间产生的431所高校合并事件的类型进行了分类与编码,对影响合并有效性的因素进行了的分析。通过得到的数据分析结果,本论文最后对得到的各项数据结果进行了探讨,对不同合并类型产生的有效性结果进行了解释,验证了“强弱类型”“专业类型”“名称是否变更”“专升本类型”对不同的高校合并有效性指标产生影响的假设,并对此类课题的研究发展提出了展望。