随着城镇化的进程,现在大量的人口涌入城市,给农村的教育带来了生源和师资流失的双重压力,是现在农村教育最为紧迫的两件大事。我认为要解决现在农村学校办学难的困境,真正实现教育均衡,最主要的不是给农村学校建多高的教学楼,配置多好的教育设施等这些硬件条件,而是为农村学校配置注入灵魂的优秀教师。如果没有一支数量充足、结构合理的高素质的教师队伍,就没有先进的教育理念和教学素养,再好教育设施也是摆设,也不适应现代化的教育要求。所以,为农村学校打造一支可以引进来、留得住的优秀教师队伍是改善农村学校发展困境的主要途径之一。本课题主要以调查研究方式收集整理研究素材,发现并找出敦化市九年一贯制农村学校教师的生存困境,力争提出有针对性地可供参考地建议。本研究主要分析敦化市九年一贯制农村学校教师的物质生存状态、精神生存状态、专业发展状态等方面的现状,发现本市存在城乡教师经济待遇存在差异,农村学校的工作环境和教学条件不佳,农村教师职业认同感不强、职业倦怠感明显且一线教师面临压力较多,教师流动不合理,农村教师结构不合理,学校管理人情化严重,专业化程度不高,培训等继续教育提升不明显等问题。于是针对性地提出六点建议:实行政策倾斜优化教师资源的配置;改善农村学校办学条件,提高经济地位和社会地位;加强师德修养,培养扎根农村教育的崇高专业情操;增强农村教师自身的职业信念;增强培训实效性,重视教科研,促进教师专业成长;和谐的学校管理,增强集体归属感。