目前高等学校教育教学改革的焦点集中在两个方面：一方面是在教学中推广双语教学；另一方面就是在教学中推广利用信息技术的教学，尤其是利用网络技术的教学。因此在教学中如何有效的利用网络技术是广大的教师所关注的问题。网络辅助教学是基于信息技术(网络技术)与学科课程整合的一种教学方式，它是在不脱离传统课堂教学的条件下，有机的结合网络这一手段，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。本论文是在建构主义学习理论、奥苏贝尔的“学与教”理论的指导下，对网络辅助教学进行了界定，同时探讨了针对普通物理课程的网络辅助教学的教学目标、教学原则和教学模式，最后通过理论分析和教育实验对普通物理课程网络辅助教学模式的有关教学问题进行了初步的研究。 本文主要由五大部分组成。第一部分即引言部分，简要的介绍了开展网络辅助教学的背景、意义以及该问题的研究现状等。第二部分，从建构主义学习理论、奥苏贝尔的“学与教”理论等方面，阐述开展网络辅助教学的理论基础，并以此理论基础得出理想的网络辅助教学的教学结构。第三部分，从传统课堂教学与网络教学的特点进行对比的角度出发，对网络辅助教学这个新型的教学方式进行界定。第四部分，结合普通物理课程的特点，提出普通物理课程网络辅助教学的教学目标、教学原则和教学模式，这是本论文的重点之处。第五部分，是普通物理课程网络辅助教学模式的实践研究，设计网络辅助教学模式的教育实验，实施实验并对实验结论进行分析和讨论，最终提出合理的教学建议。