在中国的数学课堂上，变式教学已经经历了很长时间的发展，被广大的教师频繁运用。变式教学的成功经验，能够体现中国式的教学有效性；很多人认为变式教学集成了中国数学教学的主要特征，也是中国学生具有良好的基础知识和熟练的基本技能的根本原因之一。因此教师如若能灵活地运用变式教学，定能有效帮助学生加深对概念、定理、公式多角度的理解；同时通过对问题的多层次的变式构造，还可以促使学生清晰认识问题解决过程及问题本身的结构，从而帮助学生积累解决问题的经验和提高解决其他问题的能力。数学学科的特点为变式教学提供了广阔的空间，如何在数学课堂上开展变式教学是本文论述的重点。本文利用己有的文献资源，结合教学实际和自己的教学经验，系统的对数学课堂变式教学进行了理论梳理和实践经验总结。通过课堂观察，分析处教师在教学过程中如何开展变式教学，进而研究变式教学在高中数学中应遵循的原则、操作要点及需要注意的问题；再对高中数学变式教学进行案例分析，对进一步深入的探索理论和实践打下了基础。分析出变式教学在数学课堂中的应用的重要性。