伴随中国经济的发展和综合国力的提升,“汉语热”在全球迅速发展。特别是韩国,自1992年与中国建交以来,两国在政治、经济、科技、文化、教育等方面交流日益频繁,汉语教育在韩国更是受到了广泛的重视,韩国的高等院校无论是公立还是私立,都相应的开设了汉语课程,汉语教学研究也受到广泛关注,并成为学界所关注的热点问题。本文以韩国中央大学汉语教学为研究对象,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,从学生、教师、教材等角度对中央大学的汉语教学情况进行研究,并根据调查数据的统计分析结果,找到其存在的问题,进而提出相应的解决方案。本论文从韩国中央大学学生的汉语学习需求、教材的选择与使用、教学模式及方法、师资四个方面展开研究,具体内容如下:介绍本论文的研究目的及意义,研究内容与方法,并对国别化汉语教学研究,韩国高等院校汉语教学的相关文献进行梳理,为本论文研究提供坚实的理论基础。设计本研究的调查问卷,主要介绍本调查问卷的目的与意义,调查对象与方法,调查问卷的设计与实施。本论文以韩国中央大学选修汉语课的学生和汉语教师为调查对象,对学生的学习需求、教材使用、教学方法、师资情况等进行调查,了解中央大学汉语教学的基本情况。通过调查结果的统计,对韩国中央大学汉语教学情况进行分析。从韩国中央大学汉语选修课的课程安排、师资构成等基本数据出发进行相关分析。在数据分析的基础上,发现韩国中央大学汉语教学存在的问题:一、教学内容相对单一,有待创新;二、教材种类较少,缺乏针对性;三、教学模式及操练形式单一,缺乏灵活性;四、师资队伍不够稳定,专业水平有待提高。并对这些问题提出有针对性的改进措施:一、课程设置多样化,注重知识的合理更新;二、积极开发实用性教材,增强教材针对性;三、从课堂教学实际出发,运用丰富生动的教学模式和灵活多样的操练方式;四、稳定教师队伍,提高教师专业素质,保证教学质量。