【摘 要】
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随着无线电子技术与网络通讯技术的进步与发展,无线传感器网络通信技术已然成为当今世界一项必不可少的新兴技术,相关问题的研究受到越来越多研究者的关注。然而,在实际应用中,多数系统会出现未知扰动,同时受制于系统的传输能力和通信链路故障等因素,测量信息在传输过程中很容易丢失,从而造成估计器估计性能的下降。针对无线传感器网络中含丢包和未知输入的状态估计问题,本文提出了两种不同情况下的含未知输入与丢包现象的分
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随着无线电子技术与网络通讯技术的进步与发展,无线传感器网络通信技术已然成为当今世界一项必不可少的新兴技术,相关问题的研究受到越来越多研究者的关注。然而,在实际应用中,多数系统会出现未知扰动,同时受制于系统的传输能力和通信链路故障等因素,测量信息在传输过程中很容易丢失,从而造成估计器估计性能的下降。针对无线传感器网络中含丢包和未知输入的状态估计问题,本文提出了两种不同情况下的含未知输入与丢包现象的分布式状态估计算法。在第一种算法中,本文设计了一种基于丢包变量统计特性的最优无偏的分布式状态估计器。在第二种算法中,通过使用时间戳技术(可以实时获取丢包与否),设计了一种基于时间戳技术的最优无偏的分布式状态估计器。最后,考虑到局部估计器之间存在估计差异,通过引入一致项算法减少各节点局部估计差异的影响。本文的主要研究内容包括:(1)针对含有未知输入和丢包的传感器网络系统,通过利用丢包变量的统计特性,提出了一种基于统计特性的含未知输入的分布式状态估计算法。首先,基于丢包变量的统计特性,设计了一种分布式状态估计器。然后,通过求解一个黎卡提方程和一个李雅普诺夫方程,可以得到在无偏条件下的估计增益参数。最后,通过一个模拟仿真案例验证了所提出分布式状态估计算法的有效性。(2)针对在无限时间内要考虑李雅普诺夫方程的收敛性问题,提出了一种基于时间戳技术的含未知输入的分布式状态估计算法。首先,利用时间戳技术得到每个时刻的丢包信息,牺牲了计算的复杂度来换取计算的精确度,去设计另一种分布式估计器。然后,只需通过求解一个黎卡提方程,便可以得到在无偏条件下的估计增益。最后,通过一个模拟仿真实验案例验证了所提出分布式状态估计算法的有效性。(3)针对局部估计器之间的存在估计差异的问题,提出了一种含有一致项的分布式状态估计算法。每个节点可以将自己的先验估计信息传递给其邻居节点,通过引入一致项来设计一种分布式状态估计器。该分布式估计算法可以从理论上克服局部估计器之间估计的差异的影响。
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实践性知识是教师知识体系中的重要部分,显著影响教师的教学活动和专业发展。教师以其个人经历和在教学实践中的评估与反思为基础,将理论联系实践,逐渐累积发展实践性知识,并以教学行为、教学思考加以显现。可以说,实践性知识是教师做出教学判断、教学决策的基准。教育实习是师范生走上教学岗位的重要环节,在这个阶段,师范生处于学生-教师身份转换的关键时期,也是其实践性知识发展的重要初始阶段,对教师专业发展意义重大。
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“产出导向法”(POA)强调目的语产出在第二语言学习中的重要作用,采取以输出为驱动的教学起点,调动语言学习者的学习积极性,提升其课堂参与度。中文口语课堂的教学目标是培养学习者在真实、具体的中文口语交际情景或交际场景中运用中文进行倾听、理解和表达的能力。同时,作为主要的语言技能课之一,口语课要求学习者在课上多说多练,在反复练习中巩固所学中文知识,提高中文表达的流畅性与准确性。随着在线课堂教学在国际中
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情绪与人们的认知、决策和生活状态息息相关,其产生涉及到大脑中不同脑区的信息交互。研究情绪的神经机制和情绪识别方法,一方面可以帮助计算机具有理解人类情绪的能力,使得当前的人机交互更加智能;另一方面,可以应用于抑郁症等精神类疾病的辅助诊断和治疗等。然而,基于脑电信号(EEG)的情绪识别是一项复杂的任务,难以通过单一维度的特征来获得较好的情绪识别效果,因此需要提取最能够表征情绪状态的特征并采用合适的融合
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