从2010年开始,江苏省开始面向初中起点招收免费男幼师,如今免费男幼师政策已经实施6年多了。他们在学校的专业发展状况如何,所学专业理论知识和教育知识能否胜任幼儿教师的工作,是否具备学前教育事业添砖加瓦的信念,这些问题备受关注。本研究通过对江苏省南通市M师范学校的免费男幼师的专业认同状况进行调查和分析,找出免费男幼师专业认同中存在的问题,从而提出相应的对策。本文结合中外专业认同理论成果,对专业认同的概念、结构、影响因素等方面进行探讨,形成了免费男幼师专业认同的六个维度:专业认识、专业情感、专业技能、专业意志、专业期望、专业价值观。并以此自编免费男幼师专业认同调查问卷,对231位免费男幼师进行问卷调查,结合访谈,采用量的研究和质的研究相结合的研究方法对专业认同现状进行调查,并利用spss17.00进行进一步分析,得出研究如下:1.免费男幼师在专业认同总体水平比较高。2.免费男幼师的专业认同在年级上存在显著差异。3.免费男幼师的专业认同在家庭经济状况上的专业技能和专业价值观上存在显著差异。4.在生源地、是否担任学生干部两个方面不存在显著差异。针对以上调查结果,本研究对差异原因和影响因素进行了讨论,并从免费男幼师个人本身和外部环境这内外两大方面提出以下策略:1.激发免费男幼师的主体意识。2.唤起免费男幼师的专业自觉性。3.培养免费男幼师的专业认同情感。外部环境来说离不开国家、社会的支持保障和师范院校的合理培养。