随着我国对教育事业关注度的不断提高,高校教育事业得到了广泛地发展,高校教育涵盖的内容非常广泛,不仅有专业的理论知识,而且还有德育知识、实践活动知识等。相比专业知识教育而言,思想政治教育则是从大学生的思想上进行引导,注重学生的人生观、价值观、思想观的培养与塑造。自中宣部、教育部联合下发《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见(教社政[2005]5号)》和《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见(教社科[2008]5号)》两个文件,提出“专任思想政治工作干部和辅导员有条件的可承担一定的思想政治理论课教学任务”这一规定后,为全国各高校拓展思想政治理论课教师队伍、提高思想政治理论课教学的质量具有重要的指导意义。高校辅导员开展思想政治理论课教学,直接关系到高校大学生在校接受学习、对待社会以及参加工作后所持有的态度,直接影响到我国高等教育人才的培养质量以及社会就业水平。高校辅导员在从事思想政治理论课教学中有其天然的优势,他们能够更直接地了解学生的思想动态、与学生有更深入的交流,有利于让思想政治理论课更贴近学生。但同样也存在着一些不足之处,如专业背景的障碍、教学方法的局限、管理体制的缺陷等等。本文着重以高校辅导员承担的思想政治理论课教学为研究对象,基于重庆市四所高校的调查情况,从国内外研究现状分析、相关理论综述、高校辅导员开展思想政治理论课教学工作的有效性现状调查、工作中取得的成绩与存在的问题分析、提升高校辅导员思想政治理论课教学工作的有效性对策、构建“双轮驱动式”高校辅导员从事思想政治理论课教学评价体系等这些方面,对高校辅导员开展思想政治理论课教学的有效性进行研究,为高校辅导员开展思想政治教育提供有效指导与借鉴。