【摘 要】
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本文从民办高校、民办高校辅导员界定入手,分析探讨了民办高校学生特点以及构建和谐民办高校辅导员与学生关系的重要意义。通过问卷调查、个案采访方法,以新数据作为支撑,梳
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本文从民办高校、民办高校辅导员界定入手,分析探讨了民办高校学生特点以及构建和谐民办高校辅导员与学生关系的重要意义。通过问卷调查、个案采访方法,以新数据作为支撑,梳理研究了民办高校辅导员与学生关系现状。总体上看是和谐的,但也存在着不和谐的方面和问题。可分为疏远型、紧张型、抵触型、不服型四种类型特征。系统分析了民办高校辅导员与学生关系不和谐的原因,是从学校、辅导员以及学生个体素质方面加以论证阐述。最后提出了新形势下构建民办高校和谐辅导员与学生关系的对策建议：民办高校要高度重视辅导员在学生成长成才中的作用；辅导员需要不断提升自身综合素质；坚持“以人为本”的工作理念；尊重学生个体差异性；发扬民主、平等公正对待学生；与时俱进、创新工作方法。
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