中美贸易摩擦的形成过程及原因分析

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自从1784年“皇后号”驶向中国,中美两国开始了贸易关系,经历了几个世纪的交往和沟通。随着全球化时代的到来,世界各国之间的交往变得日益密切,错综复杂的政治经济关系成为国际政治经济舞台上必不可缺的一部分。中美贸易摩擦是指中美两国针对某种特定的经贸问题,为了各自的经济、政治利益而产生的跨国界的经贸矛盾和纠纷。自1980年7月美国诉讼中国薄荷醇倾销调查案开始,到2005年,中美贸易摩擦达到高峰并逐渐成为了中美贸易中的核心问题,直接或者间接的影响着中美政治关系。中美贸易摩擦集中在逆差问题、人民币汇率问题、农产品贸易问题、纺织品问题以及知识产权等问题。中美两国政治、经济发展不平衡,导致中美两国在贸易摩擦中美国占主导地位,使其呈现出形式多样、手段多样、范围广泛、频率加快的局面。由于中美两国的政治制度、意识形态、经济制度、战略目标、国家利益基础的不同,使得贸易摩擦具有了政治色彩。中美两国政治经济未同步发展,使得经济关系在一定程度上促进或者阻碍着两国关系的正常发展。  中国是世界上最有发展潜力及最大的发展中国家,美国是世界上政治经济实力最强的发达国家,中美两国关系又是影响全球重要的双边关系,往往成为他国效仿的范本。在双边关系中,经济关系又成为影响政治关系的重要因素,本文试从陈述中美贸易摩擦的历史入手,从政治、经济的角度具体分析中美贸易摩擦的具体问题,继而寻求切实有效的解决的途径,得出中美贸易摩擦已经成为两国贸易往来中不可避免的政治经济事实。为了解决贸易摩擦,中美两国政府要从全局上、从长远上处理和发展两国的政治经济关系,使其朝着持续健康的方向发展。中国自身的内部产业结构需要调整,企业应提高自主创新能力,培养专业人员熟知世界贸易组织机制中的规则,在合理合法的机制中维护自身的利益;美国必须要放弃贸易保护主义,正视一些对中国持敌对态度的国家利用中美贸易逆差中第三国因素的增加;中美两国政府需要在中美战略与经济对话机制及其他合法的机构组织中,逐步扩大合作的范围,使得两国的经济共同繁荣、精诚合作,避免全球金融危机的再次爆发。
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摘 要:新课标强调,初中英语课程教学要从学生的学习兴趣出发,初中英语的课程设计要注重培养学生的学习、应用能力,促进学生有效思维、积极表达。新课标倡导建立开放灵活、多元主体的教学模式,保障初中英语的课堂教学的顺利实施,從而通过课堂教学传播知识,是学生学习知识的重要渠道。英语作为初中生必须掌握的重要语言学科,其课堂教学和学习效率直接关系到学生以后的前途。在新的英语课程标准的风潮下,如何提高英语课堂教学