正在全面推进的新课程改革是根据我国教育现状的特点及时做出的重要决策，这是我国教育改革的又一次飞跃。中小学是改革的起点，是实施素质教育的基石，而班级作为学校组织教育教学的基本单位和重要载体，其管理的优化与否直接关系到整个学校的办学质量，这一点在城乡结合部的初级中学体现得更为明显。新课改的实施进一步要求班主任及时转变班级管理理念，善于采用科学、有效的班级管理方法，推动学生全面发展。因此，城乡结合部的初中班主任班级管理是一项十分重要而又极具挑战性的工作。本文以大连经济技术开发区五所城乡结合部初级中学的班主任为调查对象，从学生的角度和班主任的层面，采用文献分析法、问卷法和访谈法，通过思想教育管理、人际环境管理、教育教学管理、班级常规管理四个维度对城乡结合部的初中班主任班级管理现状进行了调查。在对调查结果进行研究和分析的基础上，发现当下城乡结合部初中班主任班级管理存在的主要问题有：班主任的班级管理理论欠缺，导致对学生的思想教育表现为重惩罚轻疏导，轻视与家长的沟通，忽略了家长对学生的教育功能；班主任的工作积极性不高，忽视学生的心理健康教育，造成学生之间、师生之间关系不融洽；学生整体素质的下降促使班主任过分看重学生的学习成绩，忽视了学生的个性发展；班主任的某些管理理念与新课改精神相违背，忽视学生的自主管理，班级管理缺乏民主性。在分析讨论了影响城乡结合部初中班主任班级管理的相关因素后，提出了以下相应的建议：班主任应不断地完善自我，提升班级管理的综合实力，在班级管理工作中采用切实有效的方法，脚踏实地地做好本职工作；同时，学校也要进一步完善治校观念，为班主任工作提供良好平台，争取社会各方力量的配合，为全面提高学生素质而不懈努力。