青少年体育活动中的安全问题以及各种体育活动引发的暴力事件,已引起社会的广泛关注。本研究目的在于调查体育教师以及相关部门对青少年体育暴力的遏制策略现状,提出合理的遏制策略,减少或避免青少年体育暴力的发生。研究采用“属加种差”公式界定了青少年体育暴力遏制策略的概念,运用文献资料法对遏制理论及遏制概念、内容与分类、理论模型和实证研究的发展等几个方面进行系统地回顾。运用专家访谈法对国内青少年体育教育方面的专家、学者、教师进行访谈,通过质性研究得出青少年体育暴力的三个遏制策略维度,为青少年的健康成长提供有效保障与机制。通过问卷调查的方法对402名小学、中学、大学参与体育活动的一线教师进行调查,了解太原市青少年体育暴力的遏制策略现状,为减少或避免青少年体育暴力的发生提供借鉴。　　研究结论如下:　　(1)通过质性研究,获得青少年体育暴力的三个遏制策略维度:青少年体育暴力事前预防、事中控制和事后治理。　　(2)青少年体育暴力事前预防遏制策略包括:强调纪律、合理分配器材、完善器材场地、关注学生、加大监管力度、分组得当以及合理安排项目;青少年体育暴力事中控制遏制策略包括:及时制止、批评教育以及言语暗示;青少年体育暴力事后治理遏制策略包括:批评教育、惩罚、沟通、上报、课程调整以及心理辅导。　　(3)主管部门针青少年体育暴力采取的遏制策略尚存在一些不足之处。教育主管部门采取的遏制策略之中主要不足之处是缺少具体的操作手段,缺少专门部门处理该类事件,政策只是形式、口号;学校主管部门采取的遏制策略之中主要不足之处是缺乏对问题根本的处理,校规校纪不明确具体,措施没有责任到人,学校频繁的教育引起学生厌烦。　　(4)不同性别体育教师对青少年体育暴力的遏制策略差异不明显。　　(5)体育教师对青少年体育暴力采取的遏制策略中,“禁止学生参加体育活动”的策略有待改进。　　(6)小学、中学和大学体育教师认为遏制青少年体育暴力的关键是学校控制,其次是家庭控制。