本文在阅读大量国内外文献资料的基础上，分析了我国当前基于网络资源的中学物理教学模式研究存在的问题。虽然国内外学者在这方面的研究在不断地深入，网络教学模式的科学化、合理化都取得了很大的成就。但是，我们的网络教学模式仍然存在着一些不足，真正适合普通中学的网络教学模式还不够全面，对学科特点的把握不够突出，没有突出学生的主体地位和探究能力。论文研究的目的是构建出一种基于网络资源的中学物理教学模式，并能在实例中验证这种教学模式的优势及合理性。本论文首先对中学物理学科本体进行了分析，从中学物理学科性质、特点以及与网络资源结合方面进行了研究；其次论文研究了基于网络资源的中学物理教学模式，分析了网络教学模式的各个要素以及物理学科利用网络资源教学的认识，构建出了一种由“创设情景—提出问题—自主探究、网上协作—课题小结—网上测试—课题延伸—教师总结”这七个环节组成的教学模式，这种教学模式合理地利用了丰富的网络资源，真正体现了以学生为中心的教学理念。最后论文通过一个案例对这种新提出的教学模式进行了实证分析，设计了一个基于这种新教学模式的物理教学案例，并以宝鸡中学为实例，通过问卷调查进行了实证数据的统计与分析，验证了网络教学模式的有效性和实际意义，对中学物理教学效果有一定的提高。本论文由绪论、相关理论基础、中学物理学科本体的分析、基于网络资源的中学物理教学模式的构建、实证案例的分析五个部分组成。重点在于构建基于网络资源的中学物理教学模式，并且结合具体的实证案例，使这种教学模式得到了应用并取得了较好的效果。