自上个世纪欧美等国提倡并践行卓越教师政策以来,卓越教师政策的实践性成效已然显现出来。随着世界持续的发展进步,全球化趋势的日益加剧,越来越多的国家逐渐认识到教育对于一个国家政治、经济发展的重要性,而卓越教师作为教育的中坚力量,承担着推动教育发展的重任。对于我国而言,卓越教师的培养也是我们国家教师教育发展的要求,虽然在该领域进行了一定的实践性尝试,取得了一定的成就,但不免存在一系列的问题与不足,包括卓越教师培养机制的不成熟,卓越教师标准的不明确,培养模式的单一化等等。英国的卓越教师政策实施已久,走过近20年的发展历程,并取得了很大的成效,特别是在卡梅伦政府时期,卓越教师政策迎来了高度发展。本研究通过对英国卡梅伦政府卓越教师政策的论述,阐述其背景和内容,揭示其影响,归纳其特点,以此为我国卓越教师政策的发展提供借鉴意义。本文主要运用文献法和比较法对英国卡梅伦政府卓越教师政策进行研究,主要分为六个部分。第一部分为绪论部分,包括问题的提出,研究的目的与意义,国内外相关研究综述,卓越教师概念界定以及研究的重点、难点和创新点;第二部分主要分析了卡梅伦政府卓越教师政策出台的背景,即政治背景、经济背景、文化背景以及教育背景;第三部分重点论述了卡梅伦政府卓越教师政策的基本理念和主要内容,在内容方面具体包括卓越教师的培养和卓越教师的资格认证标准;第四部分主要剖析了卡梅伦政府卓越教师政策的实施及其影响;第五部分具体分析了卡梅伦政府卓越教师政策的特点;第六部分则是卡梅伦政府卓越教师政策对我国的启示。