遴选与建设“全国青少年校园篮球特色学校”,不仅是推动校园篮球运动普及的重要一步,同时也是校园篮球发展的重要保障,其不仅有利于普及校园篮球运动、提升校园篮球整体水平、引领校园篮球快速发展,更有助于健康中国建设以及实现篮球强国梦。目前,甘肃省共有291所学校被认定为“全国青少年校园篮球特色学校”,其分布特征如何、如何更合理地评估,相关研究几乎处于空白。因此,本文以甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”分布特征与发展评估体系构建两方面入手,结合地理信息系统GIS分析工具与WSR系统方法论,运用文献资料法、数理统计法、空间分析法、逻辑分析法、德尔菲法、层次分析法等方法探究甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”的分布特征、分析其分布的动力因素,再构建甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”发展评估体系,为后续特色学校的遴选与发展评估工作做出相应的理论参考和依据,从而推动甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”整体平衡、合理地发展,同时丰富“全国青少年校园篮球特色学校”的相关理论研究。主要研究结论如下:1.甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”空间分布特征:在整体空间分布上存在不均衡的特点,主要集中分布于甘肃省的东南部,呈现出由东南向西北逐渐减少的分布格局,各地级市、自治州“全国青少年校园篮球特色学校”分布数量不均衡、差距较大;空间分布密度特征表现为,空间分布存在一定的集聚性、但集聚性不显著,其空间分布更接近于随机分布,整体空间分布密度较低,为双核心城市分布,空间分布不均衡,各地级市、自治州存在较大差异,且存在两极分化的现象;空间分布的基尼系数超出了合理范围,整体空间分布不合理,丰度整体分布不均衡,各地级市、自治州的丰度指数差距较大。2.甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”城乡分布特征:位于城市的学校数量占比81.79%,位于乡村的学校数量占比18.21%,城乡间数量分布差距较大。3.甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”学校类型分布特征:公办学校与民办学校的比例失调,与全省总的公办学校与民办学校的比例情况严重不符,民办学校占比极少;从数量上看,呈现出小学—初中—高中递减的现象,而从占各类型学校总数的比例上看,却呈现出小学—初中—高中递增的现象;小学、初中、高中类型的“全国青少年校园篮球特色学校”的比值与全省总的小学、初中、高中的比值严重不符,存在严重失调的现象;小学和初中类型的“全国青少年校园篮球特色学校”遴选占比较低,而高中类型的遴选占比较高。4.构建出的甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”发展评估体系中,包括“物理指标”、“事理指标”、“人理指标”3个一级指标;“场地器材”、“组织机构”、“篮球教学”等11个二级指标;“篮球器材设备充足”、“校园篮球工作小组”、“篮球社团（俱乐部）”、“校内竞赛组织”等38个三级指标。并制定出了评估标准量表。5.将甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”发展评估体系运用到实践中,证明是可行的,具有可操作性。笔者根据研究结论,提出如下建议:1.做好顶层设计,促进甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”分布差异的合理化。在未来甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”的遴选与发展建设中,要秉承全局差异合理化的原则,加强薄弱地区校园篮球特色学校建设的推进力度,采取相应的措施,如给予一定的政策保护、经济支持、建设特权、资源配置等,从而缩小甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”的分布差异,促进甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”整体平衡、合理地发展。2.本文所构建的甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”发展评估体系为特色学校的发展评估工作提供了相应的参考和依据。相关部门在对甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”发展情况进行评估时,可以运用本文所构建的发展评估体系进行细致的评估,从而从各方面详细地了解各特色学校的发展情况,进而为后续特色学校的发展建设工作指明方向。3.甘肃省各学校在发展过程中,同样可以使用甘肃省“全国青少年校园篮球特色学校”发展评估体系进行自评,根据评估得分情况,分析自身的原因,查漏补缺、扬长补短,进而从“物理、事理、人理”三个维度将学校发展建设成质量更高、更名副其实的“全国青少年校园篮球特色学校”。