2015年习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上,初次提出“让人民群众有更多获得感”,本意是人们共享更多的改革成果而产生的满足,后被应用于多个研究领域中,将“获得感”与教育领域相结合是为了“办好人民满意的教育”。新时代大学生是社会主义现代化建设的中坚力量,不仅需要渊博的知识,更需要正确的思想认识和道德修养。基于此,新时代大学生思想政治教育获得感的提出正是顺应社会时代变迁,既关注新时代大学生群体特征,又进一步为新时代思想政治教育破解当前难题提供了遵循。新时代大学生思想政治教育获得感有助于落实“立德树人”理念、增强思想政治教育的实效性、丰富思想政治教育学科话语体系,是对思想政治教育创新发展的必然追求。因此,研究新时代思想政治教育获得感具有重要的理论意义与现实意义。本文按着为什么、是什么、什么问题、怎么办的逻辑展开,从整体上系统地把握新时代大学生思想政治教育获得感,为提升对策指明了方向,主要有以下四章内容:第一章:新时代大学生思想政治教育获得感相关概念与意义。本章对相关概念进行界定,通过对新时代大学生群体特征分析以及新时代思想政治教育新目标、新任务的要求,界定新时代大学生思想政治教育获得感的基本概念,同时阐述新时代思想政治教育获得感的重要意义。第二章:新时代大学生思想政治教育获得感内容和特征。本章从内化与外化的角度对新时代大学生思想政治教育获得感的内容进行梳理,将其内容概括为知识获得感、情感获得感、意志获得感、行为获得感、能力获得感五个层面,继而厘清其主要特征。第三章:新时代大学生思想政治教育获得感现存问题与原因。论文采用了问卷调查的方法对新时代大学生思想政治教育获得感情况进行调查,反映出一些值得注意的问题。进一步的数据分析表明,新时代大学生思想政治教育获得感存在问题的原因主要受到学生本身主观预期、感知力、主体性发挥以及思政教育基本保障等因素的影响。第四章:新时代大学生思想政治教育获得感提升对策。获得感是关乎教育对象的实际所得与主观预期两个层面的精神体验,因此新时代大学生思想政治教育获得感提升对策,一方面要帮助大学生收获更多的实际所得,另一方面也要引导大学生调整自身主观预期。基于新时代背景下思想政治教育面临的实际问题,以及新时代大学生群体特征,本章从供给侧、需求侧、供给方式、外部环境和条件入手。