职业院校“双师型”教师队伍建设，是职教师资队伍建设的重点，也是彰显职业教育特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革以及提高教学质量的关键。做好职业院校“双师型”教师队伍建设，关乎到能否把职业教育办成为大众接受的优质教育，关乎到能否真正为社会经济的发展培养合格的高素质技能型人才。当前，在中部地区崛起战略实施的大背景下，湖北省作为中部六省的一员，有着发达的教育教学水平和丰富的科教资源，更应当在“双师型”教师队伍建设的探索中充分发挥出科教大省的优势，积极探索如何建立一支数量充足、结构合理的高素质“双师型”教师队伍的对策。　　 在前人研究的基础上，根据职业教育发展的本质规律，本文对职业院校“双师型”教师的内涵、培养途径进行了深入的分析，提出了现阶段“双师型”教师队伍应是个体结构双师与群体结构双师互为补充的形式，并进一步论证“双师型”教师队伍建设的必要性，分析了“双师型”教师队伍建设的多种培养途径。　　 通过调查、访谈及大量的数据分析，在对湖北省“双师型”教师队伍建设调查结果分析的基础上，本文揭示了当前湖北省“双师型”教师队伍建设过程中所面临的各种问题与困境，如“双师型”教师认识问题；“双师型”教师数量不足及结构性问题突出问题；“双师型”教师继续教育与培训问题；“双师型”教师激励情况问题及兼职教师队伍建设问题等等。　　 本文立足于湖北省“双师型”教师队伍建设的现状，找出了“双师型”教师队伍发展面临困境的症结所在，指出“双师型”教师队伍的发展必须营造良好的内外部环境，打通各种体制机制障碍，增强政府的宏观管理力度，加大学校对“双师型”教师培养转化的力度，从创造有利于“双师型”教师队伍发展外部、内部环境的视角出发，努力完善“双师型”教师队伍的培养、培训体系及激励、评价体系。外部环境主要指政府方面，政府应该加强主导作用，健全有利于“双师型”教师队伍发展的政策、机制。内部环境主要是指职业院校内部，职业院校自身应加大对“双师型”教师的培养转化力度，创造有利于“双师型”教师发展的内部空间和环境。