【摘 要】
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本文的研究目标是确定本地的名校长和外地的部分名校长,分析他们的办学思想、专业发展、领导艺术等方面维度,探讨不同类型名校长的成长轨迹。在个案研究基础上,探索名校长成
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本文的研究目标是确定本地的名校长和外地的部分名校长,分析他们的办学思想、专业发展、领导艺术等方面维度,探讨不同类型名校长的成长轨迹。在个案研究基础上,探索名校长成长的类型、个性特点、机制、成长周期及其规律性等问题。本文分为四部分,第一部分主要阐述名校长成长培养机制的研究背景、国内外研究概况及发展进程、研究方法及内容、校长专业成长及培养机制理论基础。第二部分主要阐述名校长专业成长现状分析、分析他们的办学思想、专业发展、领导艺术等方面维度,探讨不同类型名校长的成长轨迹。第三部分主要总结制约校长成长发展的主客观因素研究。第四部分主要对名校长培养机制研究,概括名校长成功类型、分析名校长培养模式现况、制定名校长培养对策以及创新名校长培养机制。
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