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目的研究母婴分离对DISC1(Disrupted-In-Schizophrenia-1)小鼠成年后行为学的影响,探讨基因和环境相互作用对小鼠认知和情感的影响。方法对刚出生的tTA (tetracycline transcriptional activator)或DISC1小鼠实行群居饲养或母婴分离饲养,共分为四组：tTA群居组、tTA母婴分离组、DISC1群居组、DISC1母婴分离组,在小鼠成年后进行旷场实验、Y迷宫实验、高架十字迷宫实验及悬尾试验,测试四组小鼠的活动性、空间记忆、焦虑和抑郁反应。结果(1)旷场实验中,母婴分离组小鼠较群居组小鼠在探索性(F=6.607,p=0.011)、自主活动性(F=5.409,p=0.022)及总活动路程(F=6.647,p=0.011)上均有显著差异,母婴分离组活动路程更长；DISC1母婴分离组比DISC1群居组探索路程更长(F=3.164,P=0.027)；DISC1母婴分离组小鼠的总活动路程较其它三组小鼠的总活动路程均明显较长(p<0.05)。(2)Y迷宫实验中,DISC1小鼠在新臂的活动时间比值较tTA组明显偏小(F=5.166,p=0.026);母婴分离组小鼠较群居组小鼠在新臂的活动时间比值更大(F=5.686,p=0.019)；tTA母婴分离组较DISC1群居组在新臂活动时间比值更大(p<0.05)。(3)高架十字迷宫实验中,各组小鼠开放区活动时间比值和进入次数比值均无显著差异,正常组与母婴分离组、tTA组与DISC1组均无显著差异。(4)在悬尾试验中,母婴分离组小鼠不动时间更短(F=4.648,p=0.033)。结论DISC1母婴分离组小鼠活动性增高,DISC1小鼠出现空间记忆受损；母婴分离组小鼠较群居组小鼠表现更多的焦虑样反应。DISC1基因和母婴分离对小鼠的认知和行为的影响有交互效应。