【摘 要】
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,在课堂教学中所占课时最多、所花精力最大、然收获却似不与付出成正比。如何提高阅读教学的效率,我们认为整合听说读写是一种有效的途径。
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,在课堂教学中所占课时最多、所花精力最大、然收获却似不与付出成正比。如何提高阅读教学的效率,我们认为整合听说读写是一种有效的途径。本文从当下语文阅读教学的现状分析入手,找出阅读教学中重读写、轻听说的诸多原因,探索整合听说读写四者的策略,并分析了四者整合的利弊,希望可以找到一条语文阅读教学更优化的途径。
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