基础教育改革中很重要的一项就是要培养和提高学生的实际问题解决能力．物理学科中实际问题解决能力包括：表征问题能力；识别和分析物理问题能力；正确的运用数学工具解决物理问题能力；知识迁移能力；自觉地检查反思能力等．教师应在课堂教学中制定和采取有效的教学策略来提升这些能力．高三物理总复习教学是高中物理教学的重要组成部分．进入高三，学生已经学完高中物理基础知识的内容，但受认识水平发展规律限制，对物理概念的理解不透彻，对物理知识结构认识不足，处理实际问题时不能有效地提取物理模型，采取有效的科学方法进行处理．同时由于各学科教材知识点安排顺序不同，有些需要借助数学工具才能透彻理解和掌握的知识点也不能一次性落实到位．通过总复习，学生完成对基础知识的回顾，物理规律的总结，建立知识网络．能进一步提升学生的思维能力，分析能力，动手操作等能力．高三阶段的教学对提升学生的实际问题解决能力有重要作用．笔者发现关于在高三物理总复习中培养学生解决实际问题能力的研究很少．因此了解现阶段培养学生解决物理实际问题方面的教学现状，了解高三学生的实际问题解决能力现状，对制定有效的教学策略有重要意义．首先，在文献资料的理论研究与高三物理教学实践相结合的基础上，从学生角度出发，调查了高中学生在解决物理实际问题能力方面存在的问题；其次，从教师角度出发，调查目前教师对提高学生解决实际问题的认识，调查教师在高三总复习阶段在培养学生解决实际问题能力方面的教学情况，分析存在的问题．接着，利用课堂观察、问卷、访谈等方法，对学生在解决实际问题中存在的问题进行研究；再次，结合调查结果，进行教学实践．在总复习教学中通过做实验、多媒体展示、联系生活实际、学生参与讲课等多种教学方式优化物理复习课堂，激发学生学习兴趣；通过“讲题”等方式提升学生的问题表征能力；通过让学生自主构建知识网络图夯实物理知识基础，帮助学生形成良好的认知结构，提高学生识别和分析物理问题的能力；精选习题，提高学生知识迁移能力；实施探究式复习教学，在教学中采取“问题串”等方式引发学生对问题的深入思考，从而提高学生的问题意识，提高学生的思维能力；引领学生总结做过的题目，提高学生的反思能力；拓宽物理复习思路，培养学生科学的思想和方法．在实践后收到了良好的效果，学生的物理实际问题解决能力得到有效提升．最后，在进行教学反思后提出在高中物理总复习中培养学生物理实际问题解决能力的有效教学策略．通过对这些方面的研究发现，高三物理总复习对于提高学生的解决实际问题能力有积极的不可忽视的作用；学生在解决实际问题方面存在六大问题；提出在高中物理总复习中提高学生解决实际问题能力的七条教学策略．