生物学是一门实验科学，生物教学实验可以更好的促进学生理论知识的掌握，锻炼学生动手动脑能力，帮助学生建立理论结合实践的学习方式。实验教学还可以激发学生的学习兴趣，让学生在实验过程中培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。　　初中教学时段，正是培养学生创新思维和创新能力的重要阶段。在传统教育模式下，只重视理论基础学习和应试技巧的情况下，如何通过初中生物实验有效的提升学生手脑结合能力和创新意识的培养，是现在急需解决的问题。　　本文通过对现有教育方式存在的问题，探究式实验教学，创新能力的阐述，皮亚杰、杜威等相关理论，结合实际教学中调查对比实验，对初中生物探究实验教学与学生创新能力的培养进行了实践探索。　　通过一年的实践研究，本论文认为初中生物探究式实验教学确实能提高学生生物成绩，并且有利于培养学生的创新能力，特别是学生的好奇心和想象力。因此本论文认为在初中生物课堂中实施探究式实验教学是效果明显的，但实施过程中存在的困难和挑战也是多种多样的。