汉语作为中华民族的母语极其重要,然而,当前网络语言大肆传播,词语模糊比比皆是,表达歧义屡见不鲜,人们对汉语使用的随意化、歧义化直接影响人际交流的效果和效率,同时也导致传统文化的严重缺失。高中学生群体又具有生活经验不足、易于接受新鲜事物、语言运用不扎实、文学修养不深厚等特点,使得他们非常容易受到不良网络语言、错误表达方式、句子歧义用法的误导和冲击,因此,针对此情况,研究汉语构成、学习语言规律已经到了刻不容缓的地步。语文学科是学生学习汉语以及语言规律的基础课程,语文的教学承担着“弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用”任务,语法作为语言构成的纲领性理论基础,其对于学生更恰当、高效地运用语言发挥不可代替的作用。而语法教学作为高中语文教学的重要组成部分,如何进行语法教学、怎样可以高效地教学便是一项十分有意义的研究内容。本文以实事为依据,从选题意义和背景为入手点,通过寻找并剖析目前教师语法教学和学生学习语法中暴露的“三大矛盾”确定了语文语法教学研究的必要性和紧迫性,并对我国语法研究和教学的发展历史进行描述,简要介绍了国外一些国家对其母语教学的方法和思路以及我国部分专家学者的文章论述,从而便于我们更加全面、客观地了解我国语法教学所处的境遇和目前学术界对语法教学的研究状况。据此,本文从以下三个方面对高中语文语法教学现状调查与教学策略及发展研究展开具体论述:首先,为了更深入地说明语法在语文学习的方方面面中发挥的作用,本文从母语法则、提高语文素养的前提、语感培养的基础、高考的考点、语文教学的重要环节等五个方面进行了具体分析和说明。通过分析可知,语法教学不仅不能被淡化和忽视,反而需要更加重视,但其前提是需要彻底搞清楚、弄明白目前语法教学的现状和弊端,客观分析其根源,从而找到具体的解决对策。随后,为了较全面地了解高中语文语法教学的现状,在微信公众平台上,通过利用“乐调查”问卷调查工具以100名不同高中、不同年级的语文教师作为调查对象,以“高中语文语法教学状况”为主题进行了真实可靠的问卷调查,并对调查结果进行了数据统计及分析。根据分析结果,深入剖析目前高中语文语法教学存在的问题及其根源,并从“学术界对语法教学的淡化”、“语文教育改革对工具性的轻视”、“语文课程标准对语法的影响”、“教材编排对语法章节的忽视”、“评价机制导致学校和教师不重视语法教学”、“部分教师自身语法知识的欠缺”、“语法教学方式方法的呆板”、“初中高中语法教学的脱节”、“学生对语法学习兴趣的淡薄”、“网络语言对语法的冲击”等十个方面进行了具体论述。最后,针对高中语文语法教学存在的十个根源性问题,本文从高中语文语法教学策略和高中语文学语法教学的发展两大方面提出自己的看法并具体阐述。在阐述高中语文语法教学策略时,从改变学生的错误思想观念、重视语法教学方法的改进、完善语法基本知识的梳理、加强语法在日常的渗透、化解网络对语法的冲击等五个方面提出了建议。其中,文中的部分方法是以笔者在实习过程中所开展的教学实践活动为依据,具有一定的可行性。在阐述高中语文语法教学的发展时,从消除学术界对语法的偏见、提高课程标准对语法的重视、改进语法教学的评价机制、增补教材中语法知识章节、加强语文教师自身能力的培养等五个方面提出了建议。希望本文对我国的语文语法教学策略及发展研究有一定的帮助。