语文教材内容对青少年完美人格的形成有着举足轻重的作用,而语文教材中的男女人物形象在不知不觉中影响着青少年的性别价值取向,以及他们健康性别意识的形成。本论文的研究对象是人民教育出版社出版的初中语文教科书中男性形象,理论依据是心理学的相关观点,从人与社会关系的视角出发,由社会角色和家庭角色两个方面入手对教材中的男性形象进行梳理与分析,以探究语文教材中男性形象的个性特征与价值取向,帮助语文教师在教学中有意识地培养初中生健康的性别价值观。本篇论文主要由4部分组成:第一部分是绪论部分。对本论文的选题缘由、研究的意义、论文涉及的核心概念、当前的研究现状以及会运用到的研究方法进行必要的介绍和说明。这部分内容,主要对前序研究者关于男性形象和教材中的男性形象方面的研究结果,进行系统的梳理和综述。第二部分,男性形象研究的理论依据。本章将介绍男性形象研究的理论依据,主要涉及的理论有社会学习理论、性别双性化理论和课标关于语文教材相关理念,为本研究提供理论支持。第三部分,初中语文教材中的男性形象梳理。本章为论文的核心部分,本章以初中语文教材中的男性形象为研究对象,对教材选文的男性形象的进行统计整理,归纳概括其特点,在此基础上研究其性别角色。第四部分,新时代男性要求及教材使用建议。此章主要从时代对男性角色的要求出发,从男性形象的塑造与解读方面对教材是使用提出一些建议。最后是笔者本次研究的总结。