本研究基于2017年共青团中央、教育部、全国少工委共同下发的《少先队改革方案》,当前我国少先队改革进程进入了一个新的历史阶段,通过对少先队辅导员职业角色认同现状的调查和分析,揭示目前少先队辅导员职业角色认同的总体情况,从知情行三个层面对少先队辅导员职业角色认同的特点,少先队辅导员职业角色认同的具体要素方面进行比较分析并对其现状进行细化研究。本文从少先队辅导员职业角色及角色认同的概念入手,进而分析当下少先队辅导员职业角色认同的特征。研究以云南省少先队辅导员为研究对象,采用文献分析法、问卷法和访谈法相结合的方法,以研究目前云南省少先队辅导员职业角色认同问题为主要研究构思,通过对调查结果进行研究和分析,揭示云南省少先队辅导员职业角色认同的状况,了解其职业角色认同的总体概况及其产生的原因。第一章是绪论,对本研究的选题缘由、研究意义、相关研究文献综述以及核心概念界定进行阐述;第二章是对研究设计的解释,包括研究的思路、对象、过程、方法,研究的理论基础和少先队辅导员职业角色认同的结构分析(包括少先队辅导员职业角色认同的内涵、构成要素、影响因素等);第三章是对少先队辅导员职业角色认同的现状分析,通过对问卷数据的整理分析,从职业角色认知、职业角色情感、职业角色行为三个维度进行横向分析;第四章是影响因素的分析,对少先队辅导员职业角色认同形成的影响因素从个体内在因素和客观外在因素进行剖析,希望对云南地区的少先队辅导员的工作和态度等情况有更深入的认识。第五章是提出少先队辅导员职业角色认同的提升策略研究,主要是结合现状和影响因素进行全方面的分析,给出具有可操作性的建议。研究结果表示少先队辅导员的职业角色认同处于一般认同水平,而在职业角色认知、职业角色情感和职业角色行为三个维度的认同存在一定的差别。而在三个维度上呈现的职业角色认同也因其自身的个体内在要素,如所担任的辅导员职务、教龄、是否参加培训、教龄等因素存在不同。