本研究是关于非英语专业中国大学生英语学习动机的实证研究。本文的目的在于探究非英语专业的中国大学生的主要动机类型,探讨动机类型、动机强度和英语学习成绩之间的相互关系。本研究为中国大学英语的教与学提供了一些启示。基于前人的动机调查研究,本文采用问卷的方式收集数据。本文的研究对象是来自于山东两所高校(临沂师范学院和青岛大学)的224名大二非英语专业本科生。他们完成了由个人信息、动机类型及动机强度三部分组成的问卷。本文采用SPSS11.5将所得数据做了以下分析:1)因子分析,旨在分析学习者的动机类型;2)相关分析,探索动机类型、动机强度及学习成绩之间的相关;3)多元方差分析,探讨高分组与低分组在动机类型和动机强度上的差别;4)回归分析,旨在揭示各变量之间的因果关系。研究表明:1)学习者的英语学习动机主要分为三大类(工具型动机、文化型动机及情景型动机);这三类动机又包含六种分动机(内部兴趣、出国、社会责任、个人发展、成绩、和学习情景动机)。2)除成绩动机和学习情景动机外,其他四类动机类型与努力程度、学习成绩呈正相关;且努力程度与英语学习成绩之间的相关高于任何一