伴随着我国经济的高速发展,随着中国改革开放的不断深入,流动儿童已成为流动人口中重要的组成部分,他们在城市的生活状况也逐渐成为关注的焦点。我国尽可能的从法律角度保护流动儿童的根本权益,但在随父母迁移的过程中流动儿童的心理也会随环境的变化出现很多问题,其中自信心不足尤为突出。如今,我国针对流动儿童的自信心培养的研究主要集中在教育学和心理学两个方面,研究成果主要以描述和建议两种类型为主,在实际操作方面研究成果明显不足。因此,寻求一种科学合理的方法来帮助流动儿童提升自信成为亟待解决的问题。本文以青岛市CQL小学中的流动儿童为研究对象,从研究对象的需求入手,运用小组社会工作的专业理论、方法、模式和技巧对该校的流动儿童开展了以自信培养为主题的小组活动,并以小组计划书的形式展现了具体的服务内容。根据最后小组成员的表现和回馈结果,小组介入流动儿童自信心培养与传统教育不同的是,小组工作摆脱了传统说教式教育的条条框框,能根据小组成员的需求制定解决方案,更加注重小组成员的参与,主张组员通过亲身参与,重新构建对自我新的认知,从而更好的帮助组员提升自信。