当前,我国正在开展基础教育课程改革,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。观念的转变,必然导致教学方式的转变和变革。在这样的背景下,就要求我们的教师探索和发现新的适合学生发展的,行之有效的,容易被学生接受的教学策略。现阶段我国高中数学教学一般运用哪些教学策略,这些策略有哪些先进性,哪些不足,是否适合当代学生的发展,课程变革下高中数学应采用哪些教学策略,这些问题都值得我们认真研究。本文将研究的主题定位在课程变革下的高中数学(函数部分)教学策略,试图尝试通过对教师课堂教学策略的调查,探寻适合学生发展的,行之有效的,容易被学生接受的教学策略。本文共计分五部分:第一部分:教学策略的概述与研究背景。这一部分论述了教学策略产生和发展的历史,澄清概念,并阐明了在当前社会教学改革的背景下,研究高中数学教学策略的价值,分析现在实际的高中教学策略存在哪些问题。第二部分:研究设计与方法。本文运用质化研究方法来研究问题。研究的主题是:课程变革下高中数学教学策略存在的问题及其解决策略,以及课程变革下高中数学教学策略的价值取向与发展趋势.第三部分:对高中数学(函数部分)教学策略的案例进行评述与分析。第四部分:课程变革下高中数学教学策略的改革建议。通过对高中数学(函数部分)教学策略的案例的分析和研究,探讨了课程变革下高中数学教学策略,对教学学策略的改革提出建议。第五部分:结论。总结本文对于研究的问题给出的建议。并对于未来高中数学教学策略的价值取向和发展趋势进行分析与展望。