英语学困生问题是中小学英语教学中普遍存在的问题,高中阶段尤为如此。英语学困生的存在不利于英语课堂教学目标的全面实现,影响了学校的教育教学质量,也阻碍了学困生自身的发展,更不符合我国素质教育提出的教育要面向全体学生,让全体学生得到全面发展的基本目标。因此,英语学困生的转化是全面实施素质教育的迫切要求。本文以国内外对英语学困生的相关研究为基础,以教育学、心理学等学科的相关理论为依据,采用问卷调查、访谈等方法对英语学困生的成因进行了全面的调查分析,并从内因和外因两个方面进行了详细论述,最后据此提出了相应的英语学困生转化建议和对策。本论文共分为五章。第一章重点阐述了选题的缘由、研究的必要性以及研究的目的和意义；第二章理论述了研究的理论基础和国内外研究现状；第三章是对英语学困生成因的调查和分析；第四章是在第三章的基础上提出的英语学困生转化的相关对策；第五章是对该论文研究的总结。