【摘 要】
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目的:针对普高音乐艺考生舞台焦虑现状,综合已有的干预手段,创新开发一套切实可行的奥尔夫音乐团辅方案并验证其成效。方法:采取实验组对照组前后测的准实验研究,使用《焦虑
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目的:针对普高音乐艺考生舞台焦虑现状,综合已有的干预手段,创新开发一套切实可行的奥尔夫音乐团辅方案并验证其成效。方法:采取实验组对照组前后测的准实验研究,使用《焦虑自评量表(SAS)》、《音乐表演者舞台焦虑自评量表》、《罗森伯格自信心量表》、舞台表演测试,筛选符合被试要求24名,并随机分为实验组和对照组各12名。对实验组实施八次奥尔夫音乐团体辅导,对照组开展八次一般团辅活动。干预结束,再次采用之前的测量工具进行后测,同时结合实验组学生对团辅活动过程性及总结性评价问卷等相应资料作为实验效果的补充,用以评估干预效果。并在干预结束三个月后进行回访,检验干预效果的保持情况。结果:干预前,实验组与对照组无显著差异。干预后,实验组前后测在焦虑情绪、音乐表演者舞台焦虑情绪、自信心水平、舞台表演水平均呈显著性差异(***P<0.001),而对照组除舞台表演水平之外,其他三个维度呈无显著性差异(P>0.05)。实验组在三个月追踪测无复发现象,仍呈差异显著(***P<0.001)。结论:这套奥尔夫音乐团辅方案在一定程度上是有效的,能显著缓解普高音乐艺考生舞台焦虑,提升舞台表演考试水平。
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