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HT五金丝网制品有限公司国际营销策略研究
【出 处】
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河北科技大学
【发表日期】
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2021年01期
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传承创新民间美术是高校艺术设计教学的特殊使命,在课程教学中引入民间美术,需要严谨、系统的教学规划和教学实践来支撑。文章介绍了将非物质文化遗产——金山农民画艺术引入高校艺术设计专业教学的探索,分析高校现代艺术设计教学中传统民间美术的缺失,并提出在高校艺术设计教学中引入金山农民画艺术的具体实施策略,以期对民间美术进高校提供具有价值的参考。
民间艺术是中国传统文化的重要组成部分,凝聚着民族文化精神和劳动人民的集体智慧,是非遗的重要组成部分。文章基于对民间艺术在传承过程中存在的问题的分析,提出可以通过非遗进高校、艺人上讲台、建立传承人工作室等一系列高校民间艺术课程教学调整方式,实现非遗活态传承与高校民间艺术课程体系的有效结合。
借助“主题”“单元”等概念将各个板块的英语知识相整合，将其视为一个整体的教学体系开展教学活动，是一种对传统教学模式的调整。在初中英语教学中，大单元阅读消除了章节与章节之间的隔阂，借助主题意义的引导，将各个板块的英语知识相整合，帮助学生进行系统化的阅读。本文从大单元阅读的概念入手，探究如何在主题意义探究下完成大单元阅读任务。
满族的剪纸工艺是我国传统的民间艺术,也是我国重要的非物质文化遗产。剪纸是将所要表达的字体、人物或景色用剪刀在纸上表达出来,其形式丰富多样。在高校教学中融入满族的剪纸艺术,不仅能够丰富课堂中的学习内容,还能增强学生们对于传统剪纸文化的认识,提升学生的自豪感、创作以及实际动手能力和技能,传承满族剪纸工艺。
现代经济的持续发展，现代市场经济体系的建立与完善，都是伴随着现代交通运输的大发展才出现的．处于发展中国家行列的中国，交通运输的发展在经济、人口、环境、资源等因素的激励与约束下，必须紧密结合国情，顺应交通运输发展趋势．２１世纪全面发展轨道运输，是我国交通运输发展战略的理性选择．
在大单元教学背景下，选取七下第三单元中细节描写作为主要能力点，利用本单元四篇课文和必读名著《骆驼祥子》作为学习材料，探索大单元教学理念下微写作指导在本单元教学的可行性、遇到的难题以及改善的方向。实践表明，大单元教学的情境性和整合性是可以灵活运用进初中语文教学的，但是不可忽视学生对文章的理解和赏析。
当代文化范畴包括公共艺术,也属于大众文化空间艺术的范围,这在我国的艺术领域属于正在兴起的领域。公共艺术的发展时间不长,但是却影响深远,是现阶段中国自然与人文环境中核心的文化艺术表现形式。西部民间艺术中是对珍贵传统民间艺术文化资源的补充。因此,需要进一步探讨如何将中国的传统文化与民间艺术与公共艺术有机结合,为公共艺术穿上地域的外套,搭建全新的西部公共艺术领域。
我国长期的历史积淀造就我国民间艺术的种类多样,艺术价值极高,而民间艺术的现代性元素可以为油画创作提供借鉴。油画艺术是从西方传入中国的一种艺术形式,具有真实性强、艺术性高的特点,将我国民间元素与油画创作相融合,可以真实地反映我国社会大众的生活,夯实油画创作的群众基础。在我国民间艺术发展的视域下,油画创作的形式、内容都会有所创新。基于此,文章主要探讨民间艺术中的现代性元素如何更好地运用到油画创作中。