为了更为客观的反映出双语课堂教学中师生互动的现状,提高双语课堂教学质量,确保双语教育发展的顺利进行,本文选取了新疆喀什市三所初中的双语课堂为研究对象,通过运用文献法、访谈法、问卷法和课堂观察法等方法,对喀什市初中双语课堂师生互动的情况进行了调查和分析,就所发现的问题提出了相应的对策,期望对少数民族地区双语教育的发展有所裨益。调查发现,三所初中双语课堂师生互动存在着如下问题:互动的实效性不强、教师对互动认识不足及学生自身存在问题。对这些问题进行分析后发现:学校对互动的重视程度不够,缺乏积极管理推动;教师教学观念滞后,教学方式有待改进;学生学习动机不强,参与互动意识淡薄,等等,是造成上述问题的主要原因。基于这些原因,本文就此提出了相应对策。具体而言,要加强学校的重视与管理,保障师生互动的顺利实施;提高教师的专业素质,从而确保教师在教学中进行专业的指导;同时还要提升学生的学习动机,让学生自觉地参与到师生互动中。