商务汉语教学作为对外汉语教学的一门分支学科，随着经济、社会的快速发展已然成为需求度最高、发展速度最快的专业类汉语教学，其研究和探索的空间还非常之大。学术界内对商务汉语是否应该开设零起点教学一直存在着分歧。多数的学者认为：商务汉语教学的专业性很强，因此必须在进行初级通用汉语教学之后，学习者对汉语基本的语音、词汇、语法有了较为扎实的掌握，才可进行商务汉语教学。然而，现实的状况是：国内外的众多商务汉语学习者往往具备很少甚至没有汉语基础，且培训时间较短，不能通过常规的对外汉语教学来完成基础通用汉语的学习，但又迫切需要在工作中运用商务汉语进行有效的交际。本文基于对外汉语教学理论与第二语言习得理论等基础理论，重点运用社会语言学、经济语言学、汉语术语学和ESP专门用途英语教学理论等相关学科理论，对零起点商务汉语教学的必要性和特殊性进行了较为全面的剖析和研究，同时运用教材评估理论对零起点商务汉语教材的典型个案进行了细致的介绍与分析。通过对文献进行研究，采用对比分析的方法，总结归纳零起点商务汉语教学多层面的特殊性，其中包括教学目的、教学内容、教学对象、教学设计和教师素质能力等多个方面。并将零起点商务汉语教学的现状、需求和问题加以探讨，进而通过对零起点商务汉语教材——《经理人汉语》（生活篇）上下两册的个案研究，从实例的角度，对已经和可能出现的问题进行回应。对该教材的分析，我们从以下两个层面展开：一、教材所涵盖的话题内容；二、教材的编写体例和安排。其中涉及教材课文内容的选择和编写、情景设置、词汇选择和编排、语法介入角度、多方面能力培养、模拟练习以及特色教学“学做中国通”等多方面内容，对教材的内容、特点、功能和意义做了全方面的介绍和分析。通过对零起点教学特殊性和个案教材《经理人汉语》（生活篇）的细化研究，结合教学实际，我们归纳出零起点商务汉语教材在内容、练习和系统性三方面的问题，进而提出建议：一、加强针对性；二、凸显特殊性；三、提高趣味性；四、增强实用性。本文对零起点商务汉语的教学以及教材的研究，不仅在理论层面和教学层面具有重要意义，而且正切合着当下教学中对该领域的迫切而广泛需求，对将理论研究与实际教学相对接起到了非常积极的促进作用，体现了来自于教学、服务于教学，进而对今后零起点商务汉语的课堂教学和教材编写提供了一些参考。