全国高考英语试卷中的性别不平等展现是外语教学与研究中的重要课题之一。高考英语试卷是国家教育管理机构认可的高中生步入大学的最权威、最至关重要的测试。试卷上的文化代表着社会权威的知识、价值和观念系统，直接反映了社会文化尤其是主流意识形态。英语试卷是学习者学习并测试英语语言知识，培养语言技能，接受社会规范、价值观的主要来源。本研究选取了2008---2013年全国高考英语试卷（全国卷）作为文本分析对象。以批评话语分析为理论框架，从性别研究视角通过内容分析法、语言分析法和批评话语平等分析法对全国高考英语试卷进行性别研究。研究结果发现这六年的高考英语试卷中确实存在着性别不平等现象。具体归纳如下：一、从内容分析角度上，(1)两性出现频次，尤其是两性作为文本主角、作为杰出人物出现的频次上存在很不平等的现象;(2)男性在职业数量和质量上均比女性占优势。二、从语言分析角度上，（1）大量男性通用结构的使用，尽管教材中出现了一些性别平等语言的使用，但使用是及其有限的，并且还出现了前后使用不一致的情况;(2)两性并列词中大部分是男性在前，女性在后;(3)指代两性的词和称呼多强调男性的社会关系和女性的家庭关系;（4）在表示职业的词语中，女性职业词语多为带有标记性的，而男性职业词语则没有这种现象。三．从批评话语分析角度，(1)描写人物的文本中，男性作为主角的几率是女性的五倍，通常描述男性的词语要远远超过女性的词语；(2)在描写人物的文本中，女性通常被描述成具有优柔寡断、缺乏独立、啰嗦冗长、爱牢骚抱怨的特点。本研究通过对性别语言现象的描述，用批评话语分析法来透视高考英语试卷中的性别不平等形态，旨在唤醒人们对英语试卷内容的批评意识，从而编写出性别平等的健康试卷。