综合性中等职业学校学生厌学的现象越来越严重,从一定意义上说已经阻碍了我国中等职业教育的发展。本研究在学习理论的指导下并借鉴教育心理学相关理论,采用了文献研究法、问卷调查法、访谈研究法和,通过对唐山市对外经济贸易学校不同年级、性别、专业的学生的学习情况进行了调查,从教育心理学的角度,了解和分析了综合性中等职业学校学生厌学的现状及其因素。为扭转当前综合性中等职业学校学生厌学的危机,拟从影响学生厌学的自身层面、学校层面、家庭层面和社会层面因素四个角度提出应对策略。本研究的主要结论：(1)综合性中等职业学校学生厌学现象普遍且严重,在对唐山市对外经济贸易学校480份有效问卷的调查中,有厌学情绪的学生比例高达76.25%;其中,严重厌学的有19.58%,中等程度厌学的有43.54%,轻微厌学的有13.13%。高年级厌学比低年级严重,男生厌学程度比女生厌学程度严重,文科性专业学生厌学比理科性专业学生厌学严重。(2)中等职业学校学生厌学的主要原因。自身层面：缺乏学习动机,学习目标模糊;学习基础薄弱,学习方法不当;学习态度不端正,学习兴趣不浓;心理问题严重,缺乏学习毅力和意志。学校层面：课程设置不合乎中等职业学校教育教学的要求;学校的教育管理体制落后；教师的综合素质落后。家庭层面：家庭环境不良；父母的教育方式不当；家长期望值太高。社会层面：社会不良环境的影响；中等职业学校及学生社会地位的影响。(3)应对中等职业学校学生厌学的策略。激发学生学习动机,培养学习兴趣和自主学习能力；开发中等职业学校校本课程,满足中职教育的特殊需求；建立健全各项教学管理制度,使其制度化、规范化、科学化；丰富校园文化,优化教学环境；构建“双师型”教师队伍,提高教师全面综合素；营造宽松的家庭环境,提升家长的综合素质；优化社会环境,引导正确的人才观。