杜威教育思想在上世纪初陶行知、胡适等中国留学生的努力下传入中国,其体育教育思想分散于教育思想中,通过梳理,其体育教育观主要包括：体育强国、儿童游戏、技能学习、“经验”教育以及“德”“体”并重。陶行知教育思想的形成与发展在一定程度上受到老师杜威的影响,主要包括：对“健康第一”的认识、终身体育思想、“小先生”教学、“教学做”体育观及“体”“智”结合。通过比较发现,本研究首先对二人体育教育观哲学与教育学基础进行了比较,在此基础上,对其体育教育观进行比较,认为二人体育教育思想亦存有共性与差异。共性体现在对身体健康的重视,主张普及全民运动、强调“巧”学习、对学生诸育的培养以及实践的重要性。差异表现为：体育教育的媒介与任务不同、教学关注的对象与侧重点的差异,其原因多由历史、文化、时代背景等影响所致。通过对杜威陶行知体育教育思想的比较,认为二人体育教育思想对我国学校体育今后的发展依然具有十分重要的指导意义。