在国家大力提倡素质教育的教育背景下,越来越多的家长开始把教育孩子的重点放在儿童自身素质的提高方面,如何提高和培养孩子的素质,从哪些方面挖掘孩子的素质家长们长期思考的问题。基于这种需求的不断扩大,各式各样的素质培训机构也如雨后春笋般迅速出现。在这些琳琅满目的培训机构中,学习钢琴的儿童人数之多尤其引人注意。首先,钢琴的学习需要身体各个器官——四肢、眼睛、大脑等的高度配合,处于成长时期的儿童,其身体机能也正处于发展和完善阶段,因此,钢琴学习能够使孩子的肢体协调能力得到有效地提高。此外,与其他的器乐相比,钢琴音乐包含着更为丰富的形式和内容,是极其多元化的。在这种日积月累和潜移默化的学习过程中,通过接触大量的音乐作品,儿童的音乐审美能力和音乐鉴赏能力会得到大幅度的提高,进而在陶治其个人情操以及培养高尚的人格方面同样会起到极大的促进作用。而且更重要的一点是,钢琴的学习是一个长期的、枯燥的、乏味的过程,它意味着对儿童毅力、恒心、韧性等很多非智力因素的考验。儿童本身有好动的特点,定性较差,他们能够很快对新奇的事物产生兴趣,但是这种兴趣却有很容易转移,因此,钢琴学习不失为培养儿童稳定兴趣和积极兴趣的一种有效手段。基于钢琴学习在提高儿童素质方面显现出强大的优势,儿童钢琴教育在我国得到了迅速普及。但是,在这股钢琴学习热潮的背后,由于学习的目的性不明确、教师素质参差不齐、钢琴培训机构缺乏有效的监管等诸多原因,各种不尽如人意的问题也陆陆续续地暴露出来,其中表现得最突出的就是儿童的学琴兴趣往往得不到有效培养和保持,在面对枯燥的练琴过程时,儿童很容易丧失学琴的积极性,常常是由于好奇,在学习初期表现出浓厚的兴趣,练琴也大多非常主动,但是,经过一段时间的学习后,兴趣逐渐消失,练琴也变得很变动,使学习效率和学习效果受到极大的影响。针对以上所出现的问题,本文以儿童钢琴教育中音乐兴趣应如何培养和保持为研究对象,在对国内儿童钢琴教育的现状和儿童钢琴教育目标进行梳理的基础上,根据儿童的学习特点,对兴趣在儿童学琴过程中所发挥的重要作用进行了深入的分析。同时对可能影响儿童学琴兴趣的各种因素进行全面的挖掘和剖析,并且从中发现了一些不足之处。针对存在的不足,本文结合自身教学实践和国内外先进儿童钢琴教育理念,提出了儿童钢琴教育中音乐兴趣培养的对策和建议。