社会政治、经济、科技的竞争从根本上表现为教育的竞争，教育的竞争又逐步反映到中小学教师(下文简称，教师)队伍的建设上。现代社会中知识的更新速度日益加快，教师的素质结构要不断的重新构建，一劳永逸的想法已经不能适应自身的发展，也不能适应教育的发展，所以，教师必须树立终身教育的思想。在终身教育理念的背景下，教师继续教育的发展已成为一项全球性的共同发展趋势， 教师继续教育的质量和效益已经直接影响到教师的素质，教师继续教育的培训模式是影响教育质量和效益的重要因素，国内外对继续教育的各种培训模式作了较多的研究。对于教师发展状况而言，其首要任务就是构建一个能够有效促进教师专业发展的教师继续教育模式。 本文对中小学教师继续教育教学模式相关概念进行界定，从继续教育、教师继续教育到中小学教师继续教育教学模式。基于国内的教师继续教育模式研究，论文更多地对教师网络继续教育进行分析。面对教师网络继续教育中存在的复杂问题，本文创新性地从支持和管理两个角度透彻分析。 当教学手段无法解决这些教学问题时，企业管理领域中的人类绩效技术(HPT)，可以为我们提供在教育范畴中讨论绩效问题的新思路。 据调查，绩效技术在教育中的应用很少是针对教师网络继续教育的。而且教师继续教育同一般企业培训有很大不同，本文认为将电子绩效支持系统(EPSS)直接引入教师网络继续教育存在根本性问题，应该为教师网络继续教育进行需求分析，并以成人学习理论为依据，以绩效技术为核心指导思想，以教学系统设计为补充，提出、设计并开发教师继续教育网络课程绩效管理系统(WCPMS)。 本文价值还在于有多处创新点，例如根据用户学习风格特点和需要，进行真正的个性化学习等等。