为贯彻“健康第一”体育教学指导思想,2003年上半年,我国教育部颁布了全日制普通高中各学科课程标准(实验),高中阶段的体育与健康课程标准得到了一次宝贵的重新修订的机会,并与各学科的课程标准同步颁布,于同年9月份在我国部分地区开始实施。在此背景下,我国各高中积极响应国家号召,实施素质教育,丰富相关课程,体育选项课这种新课型应运而生。对于高中体育选项课来说,学生能够结合自身兴趣来选择相关项目,并在专业教师的指导下,对该项目进行系统、全面、科学的学习,从运动理论、战术、技术等方面全面提升自身体育修养,为素质教育提倡的终身教育打下基础。本文以河南省南召县高中为例,结合相关的数据调查与分析,对高中体育选项课的开展现状深入研究,以期提高高中体育选项课教学水平,并为其它同类型学校提供借鉴。本文以河南省南召县高中体育选项课现状为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,分析河南省南召县高中体育选项课实施现状、效果、影响因素及对策,为河南省南召县高中体育选项课实施提出一定的建议,也为其他地区高中体育选项课发展提供一定的借鉴意义。研究结果如下:(1)通过对南召县高中体育选项课调查分析得出加强学校领导对选项课重视度,确立科学指导思想,合理安排课时,优化师资队伍,正确引导学生端正态度,激发学生锻炼积极性,建立科学的管理评价体系,有利于体育教学中学生综合素质提升。(2)在教学效果方面,选项课教学对学生的运动参与、技能掌握、身体健康、心理健康、社会适应方面都有着积极的影响。但在运动技能掌握质量方面传统体育课成绩高与选项课成绩是因为前者更注重教学过程的评价,容易快速提升成绩。在身体健康、社会适应中的同伴协作,交往品质方面与传统体育课相比差异不大,是因为体育活动本身魅力所在,与教学形式关系不大。(3)通过对影响体育选项课教学因素分析,加大体育经费投入,改善场馆、器材,合理配备“一专多能”师资队伍,健全内部管理体制,确立科学的教学组织、考核、评价体系,是进一步提升体育选项课教学的关键。